En la mañana de ayer se llevó a cabo un importante encuentro en el sexto piso del Palacio Municipal, que era necesario y que viene a responder a una problemática que surgió en la ciudad en las últimas semanas y que generó varios reclamos en los vecinos: el cupo en las escuelas secundarias de la ciudad. Días atrás se llevaron a cabo los sorteos para el ingreso a primer año en algunas escuelas locales, en los que obviamente muchos chicos quedaron afuera de la institución que ellos mismos o sus padres habían elegido. Ante esto, varios reclamos comenzaron a hacerse eco, por ejemplo con que hay abanderados que fueron excluidos por la suerte.
En ese marco, ayer los concejales de la ciudad se reunieron con autoridades de la Región III de Educación, entre ellas la delegada, Delia Colussi; y el coordinador pedagógico, Hernán Ardiles. Allí, se trataron las diferentes quejas manifestadas por los grupos de padres y se planteó cuál es la realidad en las escuelas secundarias.
La delegada regional garantizó que la ciudad cuenta con los bancos suficientes para los alumnos que deban comenzar la educación secundaria, el problema es que la mayoría se anota en un pequeño grupo de escuelas, teniendo sólo tres o cuatro gran demanda y otras son muy poco elegidas. Ante esto, la funcionaria indicó que el objetivo es «poner en prestigio las escuelas que tienen bancos, porque hay escuelas con disponibilidad pero que no son elegidas. Tampoco sabemos por qué no eligen esas escuelas. Están eligiendo siempre dentro de un círculo de tres escuelas», manifestó; y aseguró: «En todas las escuelas secundarias, por ahí las modalidades no son las mismas, pero la calidad educativa es la misma».
Por su parte, el coordinador pedagógico, Hernán Ardiles, indicó que la idea de esta nueva Gestión es poder escuchar el pedido y reclamo de las familias, porque varios ya quedaron fuera de los sorteos de estas escuelas pero ya ubicaron o inscribieron a sus hijos e hijas en otros lugares, pero otros tanto quedaron a la espera para ver qué sucede en esta nueva Gestión, qué medidas tomará y si se concreta la apertura de un primer año en el Colegio Nacional durante el turno tarde, proyecto que se planteó pero que aún no está garantizado. Este nuevo espacio estaría relacionado junto a la idea de revalorizar el observatorio astronómico con el que cuenta dicha institución, el cual es único en la región pero está totalmente desaprovechado, según analizó Colussi.
Retomando el tema de los cupos y los sorteos, tanto la Delegada como el Coordinador insistieron con que bancos hay pero algunas son más elegidas que otras. «Bancos y lugares hay disponibilidad, en todas las escuelas. La idea es poder seguir eligiendo cualquier tipo de institución educativa, cualquier escuela secundaria, que permita a los estudiantes poder hacer su secundario. Obviamente que no todos tienen la terminalidad que a lo mejor uno pretende, pero bueno, la capacidad que tienen estas escuelas con estas modalidades también excede y no se puede ingresar más estudiantes», expresó Ardiles.
En cuanto al sistema para poder ser ingresado a escuela, el cual fue criticado por muchos padres, dejaron en claro que el mismo no se determina por radio ni por mérito educativo, sino que tienen prioridad aquellos chicos que cursan la escuela primaria en la misma institución (en caso de que cuente con una primaria), luego aquellos alumnos que ya tienen hermanos cursando el secundario en la institución que eligieron; y por último, el sistema de sorteo.
Fortalecer la alfabetización, el objetivo primordial
Por otra parte, la Delegada regional indicó que desde que asumieron se encuentran trabajando en la situación de la Regional y sus cuestiones internas, pero también ya planifican varios proyectos e ideas a ejecutar. Sin embargo, indicó que «como parte del gobierno de Maximiliano Pullaro, tenemos en claro que queremos alumnos que aprendan. El aprendizaje es la prioridad en esta Gestión y vamos a hacer todo lo posible para que los proyectos que podamos generar apunten a ese punto clave que es el aprendizaje. Es importante que los chicos terminen la escuela primaria alfabetizados, en realidad que lleguen al tercer grado alfabetizados y para eso hay que generar un montón de proyectos, estrategias y demás».
En ese sentido, contó que notaron que hay varios chicos que ingresan al secundario con problemas de alfabetización, lo cual es muy grave. «Habrá que generar proyectos institucionales donde se priorice y se colabore para que esos chicos se alfabeticen, eso va a haber que trabajarlo, eso es lo más importante en este momento, después iremos viendo otros proyectos. Yo creo que hay que pensar, nos tendremos que sentar nosotros, supervisores, equipos directivos y docentes, a armar proyectos interdisciplinarios, es decir, un proyecto donde intervengan varias áreas o varias materias, que apunten a dar contenidos y a generar alfabetización, eso es lo primordial», aseguró.
